El "Arca de Noe" ha aterrizado en Salamanca

¡Buenas noches! Estaréis pensando que cómo va a aterrizar el antiquísimo Arca de Noe en nuestra ciudad. Pues sí amigos, este es el título que se le ha dado a la estupenda exposición que el artista Miquel Barceló ha instalado en la preciosa ciudad de Salamanca.

Con motivo de conmemorar el VIII centenario de nuestra Universidad, se han instalado en esta ciudad 80 obras repartidas por sus diferentes rincones.

En un primer momento, sólo se le pidió a Barceló que creara un logotipo que hiciera referencia al título de una de las universidades más antiguas del mundo.

El resultado fue un logotipo que transformaba en letras los dragones medievales.

Recuperado de http://www.lacronicadesalamanca.com/104201-miquel-barcelo-disena-el-logotipo-del-viii-centenario-y-se-lo-dona-a-la-usal/

Después de comprobar este espléndido resultado, quedaron tan encantados que le pidieron que realizara una de sus exposiciones en la ciudad. Lo que se pretendía era dotar a la muy tradicional, académica y eterna ciudad castellana de un repentino toque de modernidad, es decir, evitar celebrar la antigüedad con más antigüedad.

La mitad de las obras que forman parte de esta colección no habían sido nunca mostradas al público por lo que está adquiriendo una acogida muy positiva tanto por lo salmantinos como de los turistas que visitan esta ciudad cultura.

Para que os animéis a ir a visitar esta exposición os voy a dejar por aquí algunas imágenes de la misma.

Recuperado de http://elpais.com/elpais/2017/04/27/album/1493315070_928564.html#1493315070_928564_1493315277

Recuperado de http://elpais.com/elpais/2017/04/27/album/1493315070_928564.html#1493315070_928564_1493315277

Recuperado de https://alumni.usal.es/la-exposicion-miquel-barcelo-el-arca-de-noe-reune-80-obras-en-distintos-edificios-universitarios/

Recuperado de https://alumni.usal.es/la-exposicion-miquel-barcelo-el-arca-de-noe-reune-80-obras-en-distintos-edificios-universitarios/

Así que ya sabéis, no desaprovechéis esta oportunidad que nos ofrece el VIII centenario de nuestra Universidad y pasad a hacer una visita a la fascinante exposición del gran Miquel Barceló.

Investigando un "Picasso"

¡Hola a tod@s! Como hace unos días os conté un poco de la vida de un gran artista como era Pablo Picasso he decidido que es hora de investigar y analizar un poco una de sus fantásticas obras.
Lo más sencillo sería que investigara sobre una de sus obras más conocidas como es el caso de "Guernica" o "Las Señoritas de Avignon", pero Picasso posee muchas obras que no son tan conocidas y son igual de buenas y bonitas que las que he mencionado con anterioridad.
Después de buscar información, me ha costado decidirme de que obra quería hablar y me quedo con dos, aunque me han gustado muchas más y me parecen todas muy interesantes.
La primera de ellas es "La mujer frente al espejo".

Recuperado de http://arteudima.blogspot.com.es/2013/05/mujer-frente-al-espejo-pablo-picasso_20.html

En esta obra se ve el retrato de un mujer, más concretamente se trata de Marie- Thérèse Walter, amante de Picasso en los años treinta.

De esta obra se pueden hacer varias interpretaciones:

• Por un lado, nos encontramos con una mujer cuyo rostro está dividido en dos, una mitad representa el sol y la otra mitad representa la luna. El cuerpo también se encuentra dividido; la parte de la izquierda representa las costillas y la de la derecha representa un cuerpo voluminoso.
• Por otro lado, nos encontramos también con una mujer cuyo rostro está dividido en dos como en la interpretación anterior, pero en este caso, el lado izquierdo representa a una niña y el derecho a una mujer. Sería como un interpretación de la vanidad de Marie Thérèse, que contempla su reflejo interno.

Los años treinta, suponen una nueva etapa en la vida de este artista, ya que abandona los perfiles rectos y aparecen formas redondeadas de gran exuberancia, colores llamativos y estridentes y líneas negras gruesas que permiten perfilar los contornos. Además la mujer es un tema central que predomina en la producción de Pablo Picasso.

Esta obra se creó concretamente en el año 1932 mediante la técnica de óleo sobre lienzo. Actualmente se puede encontrar en el Museo de Arte Moderno de Nueva York.
La segunda obra que he elegido se llama "Familia de Saltimbanquis".

Recuperado de http://www.laalcazaba.org/pablo-picasso-la-familia-de-saltimbanquis-1905-por-maria-fraile-yunta/

Este cuadro pertenece a la denominada etapa rosa de Picasso, en la mayoría de los cuadros que pertenecen a esta etapa, se representaban a la gente de circo. Este artista quería centrarse en la vida de estos artistas errantes, que pasaban penurias y vivían al margen de la sociedad ya que, de alguna manera, se sentía identificado con ellos; de hecho, se  cree que la figura del arlequín que se puede ver en dicho cuadro es un autorretrato.

En esta pintura, una de las más conocidas de esta etapa, se representa a una familia de saltimbanquis, aunque la relación de parentesco entre ellos no queda muy claramente definida.
La pintura de esta época, en la que predominan los tonos rosas, rojos y marrones cálidos, no es tan depresiva como la del periodo azul, pero sigue otorgando un aire melancólico.
Para expresar esa sensación de marginación de la sociedad, Picasso decidió puntar a las figuras de saltimbanquis aisladas en medio de un paisaje vacío, sin nada a su alrededor que les permitiera asentarse allí.
Esta pintura fue elaborada en el año 1905 y, hoy en día, se puede encontrar en la Galería Nacional de Arte de Washington (Estados Unidos).

Con este cuadro finalizo mi investigación sobre dos obras de Picasso, espero que os haya gustado y hayáis podido aprender información sobre este gran artista que fue muy importante en su época y en la actualidad sigue estando muy presente cuando hablamos de arte.

Recuperado de https://es.pinterest.com/pin/518476975835788506/

Pablo Picasso

¡Hola a tod@s! En esta nueva entrada a mi Blog, me gustaría hablaros un poco de un gran artista que, poco o mucho, todos conocemos.

Su nombre es Pablo Picasso, quizás lo conozcáis por alguna de sus famosísimas obras como por ejemplo "Guernica" o "Las señoritas de Avignon" entre otras. A continuación os dejo unas fotos sobre estas obras que he mencionado por si hay alguien que no las conoce.

Guernica

 Recuperado de http://www.museoreinasofia.es/coleccion/obra/guernica

Las señoritas de Avignon

Recuperado de https://artepedrodacruz.wordpress.com/2010/12/14/las-senoritas-de-avignon-y-el-inicio-del-cubismo/

Una vez que hemos refrescado nuestras memorias, voy a contaros un poco de la vida de esta artista.
Pablo Picasso, fue protagonista y creador  de las diversas corrientes que revolucionaron las artes plásticas en el siglo XX,  Este autor compaginó sus obras con el amor, la política, la amistad y el goce por la vida.
Pablo Diego José Ruíz Picasso, nació el 25 de Octubre de 1881 en Málaga. Su padre era profesor de dibujo en la Escuela Provincial de Artes y Oficios.
En 1891, se traslada a La Coruña con su familia e inicia allí sus ensayos pictóricos; tres años más tarde su padre le cede sus pinceles y caballetes para que comience a pintar. En 1895 es admitido en la escuela de arte de Barcelona y en 1896, con tan sólo quince años, crea su primer taller.
Dos años más tarde obtiene una mención honorífica por su obra "Ciencia y caridad". En el otoño de 1900, hace una visita a París y ya se ha consolidado como un artista profesional.
Ciencia y caridad

Recuperado de https://blocdejavier.wordpress.com/2012/11/28/ciencia-y-caridad-picasso-1895/

En 19001, comienza lo que posteriormente se denominará período azul. Picasso se instala en París donde se enamora de Fernanda Oliver, donde tres años después, comenzará su etapa del cubismo analítico y pintará "Las señoritas de Avignon".
Ahora se enamorará de Marcelle Humbert y comienza a inventar el cubismo sintético. Al morir  Marcelle, abandona el cubismo y en 1917 le encargan los decorados del ballet Parade de Eric Satie.
Al terminar la guerra se enamora de Olga Clochlova y se casa con ella en 1918.
Un viejo retrato de su madre le valdrá un premio en 1930 que le permite pasarse más de un año viajando por España. En esta época vuelve a la escultura y mantiene un romance con Teresa Walter, del que nace su primera hija. Clochlova inicia un juicio para conseguir el divorcio que el juez se niega a concederle, y despechado, Picasso se enamora de Dora Maar.
En 1937 pinta el "Guernica" en París. En 1944 se entusiasma por la litografía y se enamora de la pintora Françoise Guillot con la que convive hasta 1946 y tendrá dos hijos.
En 1954 se fascina de Sylvette, la cual posa para él a cambio de uno de sus retratos,pero en 1957 toma por compañera a Jacqueline Roqué.
Retrato de Sylvette

Recuperado de http://www.aryse.org/sylvette-david-la-modelo-de-picasso-y-la-cola-de-caballo/

Picasso seguirá creando, amando, trabajando y viviendo intensamente hasta morir en 1973.

Recuperado de http://www.telesurtv.net/news/Museo-en-Espana-homenajea-a-Pablo-Picasso--20141025-0007.html

La publicidad sexista

En esta nueva entrada, voy a hablaros sobre la publicidad sexista. Pero antes de nada, me gustaría comenzar definiendo que es la publicidad sexista para que todos nos centremos en el tema.

La publicidad sexista hace referencia a las imágenes publicitarias que contienen estereotipos de los roles de género.

Para analizar este concepto deberíamos hacernos las siguiente pregunta: ¿La publicidad sexista es un concepto que ha surgido en los últimos años o ha estado presente desde hace años?

Aunque en los años 50 y 60 estos tipos de anuncios estaban presentes día sí y día también, los publicistas de la actualidad no se quedan atrás y siguen empleando este tipo de publicidad para comercializar los productos que la gran mayoría de nosotros compramos para nuestra vida cotidiana.

A continuación voy a dejaros por aquí algunas imágenes publicitarias de diferentes épocas, en las que podemos comprobar el sexismo, del cual estoy hablando.

Años 50

Recuperado de https://www.marketingdirecto.com/actualidad/checklists/20-anuncios-vintage-que-llevan-el-machismo-al-extremo

En esta imagen el sexismo es muy evidente, puesto que en el centro de la misma aparece la frase "Don't worry darling, you didn't burn the beer!" cuya traducción es "No te preocupes cariño, ¡No quemaste la cerveza!"

Años 70

Recuperado de http://sobreturismo.es/2009/12/22/la-historia-de-la-publicidad-en-nuestra-vida/

En dicha imagen, el sexismo está presente en que el producto que se quiere promocionar es un detergente y han puesto a una mujer utilizándolo, queriendo representar que únicamente serán las mujeres las que utilicen dicho producto.

Años 90

Recuperado de http://elcorreoweb.es/historico/el-80-de-anuncios-de-juguetes-tienen-connotacion-sexista-DDec724227

En esta imagen se puede comprobar que la publicidad sexista también se encuentra en el mundo de los juguetes y, por lo tanto, ya se promueve en la infancia.

Actualidad

Recuperado de http://www.elmundo.es/cataluna/2016/03/23/56f2b8cd22601d996d8b468c.html

Este anuncio es relativamente moderno y demasiado sexista.

Para concluir con esta entrada, he descubierto que aproximadamente, el 80% de los anuncios de juguetes tienen connotación sexista y, en la actualidad, Barcelona ha prohibido la publicidad sexista.

¡Llegó el día!

¡Hola a todos de nuevo! He realizado esta entrada para contaros como nos fue el día que representamos nuestra fábula a los niños.

Lo primero que tengo que decir es que estábamos un poco nerviosas al principio, además de que el tiempo no nos acompañó demasiado ya que teníamos que llevar al colegio elegido todo el material y el día amaneció lloviendo. Aún así la experiencia ha sido muy grata y positiva.

Tengo que hacer una especial mención, así como presentarles mis agradecimientos, al colegio San Juan Bosco y a todos sus miembros que nos han permitido llevar a la realidad nuestra representación así como dos sesiones de la asignatura de Educación Física.

Sobre las 13:00 horas llegamos al colegio y el director pedagógicos nos acompañó a la biblioteca del centro escolar para que comenzáramos a montar todos los decorados. La verdad es que íbamos a realizar la representación en una de las salas de conferencias de las que dispone el centro, pero al estar ocupada, nos trasladaron a la biblioteca. Dicho cambió nos benefició bastante puesto que los niños podían estar más próximos al teatro y participar con nosotras.

Para montar el escenario, utilizamos el teatro que elaboramos anteriormente (el cual podéis ver en mi entrada anterior), dos mesas sobras las que apoyamos el decorado y una sábana para que no se nos vieran por detrás las piernas y quedara más profesional.

Hecho todos esto, sobre las 13:30 horas, comenzaron a llegar las tutoras de los dos grupos de 3º de educación primaria, 3º A y 3º B, y los niños empezaron a sentarse en el suelo para poder ver mejor la representación.

Empezamos con nuestra fábula, en la cual, los niños se portaron muy bien, sin hablar y sentados en sus sitios, aunque en un primer momento como no veían tuvieron que ponerse de pies, pero esto lo solucionamos rápidamente.

Finalizada dicha representación realizamos una evaluación para saber si la historia les había gustado o no a los niños. Esta evaluación consistía en que levantaran el dedo pulgar si les había gustado o que lo bajaran si no les había gustado. El resultado por parte de los niños fue positivo, puesto que les gustó a todos la historia.

Además de hacer esta evaluación, algunos niños quisieron participar en la sesión contándonos experiencias que habían tenido en relación con la seguridad vial.

Ha sido una experiencia muy bonita que me gustaría poder volver a repetirla. El trato que recibimos de todos los profesores y equipo directivo ha sido muy bueno y se han comportado de manera comprensible, ya que era la primera vez que nos enfrentábamos a una situación como esta.

¡Gracias a todos los que nos han ayudado y nos han facilitado que hayamos podido llevar a la realidad esta experiencia! 

Preparando los materiales

En esta nueva entrada a mi Blog, os quiero explicar como hemos hecho los materiales correspondientes para representar nuestra fábula.

Lo primero que hemos elaborado han sido unas marionetas de dedo sobre los diferentes animales que integran nuestra historia.

Para su construcción elegimos fieltro de colores,ya que es un material fácil de recortar y de coser. Además, dicho material nos puede permitir crear las marionetas en el aula con los niños puesto que es muy fácil de manipular y bastante dinámico.

Recuperado de http://www.mwmaterialsworld.com/es/fieltro-colores.html

Una vez que teníamos claro los colores que nos gustaría utilizar para cada una de las marionetas, decidimos que la cara del personaje iría de un color y el cuerpo de otro, por lo tanto procedimos a coserlas con hilo y aguja y a darle forma a nuestros personajes. En total hemos hecho cinco marionetas de dedo, todas ellas de elaboración propia. A continuación os dejo una imagen de las mismas.

Pero no sólo hemos elaborado marionetas para nuestra representación, también hemos realizado las casas de los personajes, los medios de transporte utilizados, las señales que queríamos que los niños conocieran, etc. Para elaborar este diverso decorado, hemos empleado diferentes cartulinas de colores y unos palos de polos de colores para poder sujetarlo.

Todo esto eran los materiales que necesitábamos para la puesta en escena de la fábula sobre educación vial que habíamos elaborado y que nos gustaría trabajar con los niños para concienciarles de la importancia que tiene una buena seguridad vial.

Pero además de las marionetas, sus casas, vehículos, etc., era necesario que tuviéramos un escenario para que pudiéramos llevar a la realidad dicha historia.

Para la elaboración del escenario, cogimos dos cajas de tamaño grande para pegarlas una sobre otra y conseguir que éste obtuviera altura, ya que teníamos que colocarnos nosotras detrás para realizar la representación con las marionetas.

Una vez que teníamos abiertas las dos cajas las pegamos con silicona caliente y la reforzamos con ayuda de cinta aislante. Seca la silicona, continuamos con su decoración. Nosotras elegimos forrar dicha estructura con papel de regalo de color verde e hicimos unas letras para pegarlas en el centro de la misma que decían "TEATRO". Además, reutilizamos unas señales que creamos para una de las sesiones propuestas para la asignatura de Educación Física. 

El resultado de nuestro escenario fue el siguiente:

¡Esos son todos y cada uno de los materiales que hemos elaborado mis compañeras y yo para llevar a la realidad nuestra fábula! 

Tengo que decir que el resultado ha sido muy positivo y que estamos muy orgullosas de nuestro trabajo.

¡Ya tiene un lugar en la Facultad!

¡Hola a todos! He realizado esta nueva entrada a mi Blog, para deciros que mi personaje ya tiene un sitio en la Facultad.

No se si os acordáis de mi personaje en tres dimensiones, por si acaso, os dejo una imagen terminada a continuación:

Una vez que lo hemos construido con materiales de desecho y le hemos dado vida con los colores elegidos, es hora de ubicarlo en algún lugar. Recordad que el personaje tenía que estar observándonos, por lo tanto tenía que buscar un lugar en el que pasara mucha gente.

Después de pensar y pensar.... ¡Encontré el lugar que más me gustaba!

Mi personaje se encuentra en frente de la cafetería, la cual, se encuentra en la última planta del edificio Cossío.

A continuación, os dejo una imágen de su plano en general junto con otros personajes de algunos compañeros, y otras  donde se puede apreciar más de cerca mi personaje.

¡Así ha quedado ubicado mi muñeco! Os invito a que paseis a verlo, recordad que se encuentra en la última planta del edificio Cossío y que cuando salgáis de la cafetería... ¡Os estará observando!